Lors d'un stage de pratique accompagnée en ce1 chez une pemf, j'ai vu ce déroulement de dictée. il s'agit d'une dictée mi- préparée (les mots qui figurent dans la dictée ont été appris et évalués la semaine précédente) et mi-négociée. je l'ai testée dans ma classe cette semaine, les résultats sont assez bons, entre 0 et 5 points de

Encore une pratique tirée de l'ouvrage de sylvain connac, "apprendre avec les pédagogies coopératives". le principe - chaque élève dispose d'une grille de mots qu'il a écrits de manière erronée, recopiés correctement sur la fiche. pour cette phase je pense utiliser des post-it. - l'élève s'entraine régulièrement à écrire ces mots (po

Un dispositif mis au point par freinet et remis à l'ordre du jour par sylvain connac dans son ouvrage "apprendre avec les pédagogies coopératives". ma tutrice (pemf) m'a aidée à peaufiner le déroulement. après la lecture de son livre et visionnage de plusieurs séquences tournées dans sa classe, j'ai décidé de consacrer un créneau entier

Je mets en place des ateliers de lecture sur le même modèle que mes ateliers de maths et d'étude de la langue. ces ateliers auront lieu en bcd. période 3 contenu des ateliers travail sur les liaisons cartes de monsieur mathieu fiche d'exercices (jardin alysse) travail sur l'intonation et la ponctuation textes de l'ecole de passy déchiffrage ra

Un jeu de numération pour la révision de nombres de 100 à 199. il s'agit d'associer différentes écritures pour un même nombre. dans la colonne de gauche on pose l'étiquette écrite en nombre et dans les autres cases de la ligne on associe les différentes écritures du nombre. il est possible de différencier en posant déjà certaines étiq

Cartableliberty a changé de maison ! un site plus beau, plus propre et mieux organisé en vue de cette nouvelle rentrée. nous ne publierons plus rien sur ce site, même si nous laisserons les articles en ligne encore un petit moment. on vous retrouve là-bas ! http://cartableliberty.fr/

Tous les jeudis au retour de la pause de midi nous découvrons une oeuvre. c'est l'occasion de rencontrer différentes productions plastiques, de proposer un temps de langage oral mais surtout de se poser et de pratiquer une activité calme à un moment de la journée où ils ne sont pas au maximum de leurs capacités attentionnelles ! suite à une

Histoire d'habiller les murs de la classe (et d'aider quelques réfractaires!), un grand classique: les couleurs. j'aurai dû le faire il y a longtemps mais je n'avais pas envie d'avoir le même affichage que tout le monde! voici donc (enfin!) ma version qui sera plastifiée et affichée dès demain chez les ms!

Suite à une discussion avec une pemf à laquelle j'ai demandé conseil sur la motivation en dictée de mots, j'ai mis au point un outil de suivi des progrès en dictée. il sera, sur conseil de cette pemf, affiché en classe. nous considérons toutes deux que cela peut engendrer un esprit de "compétition" qui est moteur pour mes élèves. pour é

Deux petites leçons accompagnées du "as-tu compris" pour la séquence. le passage à la centaine lire, écrire, nommer et décomposer jeu de dominos géant à reconstituer en collectif pour la découverte sur les différentes écritures d'un nombre